El VI y VIII Plenos del VIII Período del Comité Central del Partido del Trabajo de Corea presentaron como una tarea importante la mejora del contenido de enseñanza de modo que los alumnos posean conocimientos polifacéticos y la capacidad de práctica.

De ahí que el sector se esfuerza por mejorar el contenido de la enseñanza primaria y secundaria.

El contenido de la docencia se inclina a tratar, según las características de las asignaturas dadas, los temas indispensables en las etapas escolares correspondientes, los asuntos de mayor interés de los alumnos y los relacionados con la vida real, de manera que los estudiantes los asimilen con agrado, y se tiende a corresponder a la sensibilidad de los niños y sus características psicológicas, de modo que aprendan fácilmente los principios de la matemática y de otros fenómenos naturales, razón por la cual atrae la atención de la sociedad.

En la etapa de escuela secundaria superior se definen la esfera y el nivel del contenido para que los graduados reciban clases de asigunaturas optadas y el grado de calificación de una ocupación correspondiente y seveleva al máximo la proporción de experimentos y prácticas y la consolidación de las técnicas. Aquí, lo que merece atención es la tendencia de instruir los útiles conocimientos para los alumnos se adiestren de las técnicas y calificaciones y adquieran el concepto primario sobre la realidad y la experiencia en la práctica.