El Ⅵ Pleno del Ⅷ Período del CC del PTC enfatizó la necesidad de renovar de modo radical la labor docente.

Sosteniendo el propósito del Partido, los órganos de dirección docente se esfuerzan de modo activo por cumplir su papel.

En estrecha cooperación con los órganos del Partido y el poder de las regiones correspondientes se cercioran de la situación de las instalaciones docentes en la zona rural y definen con certeza el orden de prioridades. A base de ello, toman medidas prácticas para cambiar por completo del aspecto de las escuelas y los jardines de la infancia. Además, preparan el ambiente educacional de valor práctico para dar así ayuda sustancial a los maestros y los estudiantes.

Mientras tanto, las escuelas en las ciudades prestan ayuda desinteresada a la mejora del ambiente educacional de la zona rural.

Los establecimientos docentes urbanos se esfuerzan por difundir y generalizar sus buenas experiencias y mandar los medios de enseñanza y los aparatos de ensayo a las escuelas rurales.