주체의 교육사상이 밝힌 사회주의교육의 본질과 성격

벨라루씨주체교육학협회 위원장
에쓰.유. 제뱌띄흐

조선민주주의인민공화국의 사회주의교육의 지도적지침은 김일성동지께서 밝혀주시고 김정일동지께서와 김정은동지께서 발전풍부화시키신 주체의 교육사상이다.

주체의 교육사상은 김일성동지께서 발표하신 고전적로작 《사회주의교육에 관한 테제》에 뚜렷이 밝혀져있다.

주체의 교육사상은 주체사상을 교육사업, 혁명인재육성사업에 빛나게 구현하여 사람들을 자주적이며 창조적인 힘있는 존재로, 혁명과 건설의 참다운 주인으로 키우는 사상과 리론, 방법을 전면적으로 집대성하고 체계화한 가장 혁명적이며 과학적인 교육사상이다.

주체의 교육사상은 사람이 모든것의 주인이며 모든것을 결정한다는 원리를 과학적으로 밝힌 주체사상에 그 철학적기초를 두고있다. 사람이 모든것의 주인이라는것은 사람이 세계와 자기 운명의 주인이라는것이며 사람이 모든것을 결정한다는것은 사람이 세계를 개조하고 자기 운명을 개척하는데서 결정적역할을 한다는것이다.

주체의 교육사상은 사회주의교육의 본질을 과학적으로 밝혀주고있다.

위대한 수령 김일성동지께서는 다음과 같이 교시하시였다.

《사회주의교육은 사람들을 자주적이며 창조적인 사회적존재로 키우는 사업이다.》

사회주의교육은 본질에 있어서 사람들을 자주적이며 창조적인 사회적존재, 힘있는 존재로 키우는 인간개조사업이다.

사람이 자주적이며 창조적인 존재, 힘있는 존재로 되자면 자주적인 사상의식과 창조적능력을 가져야 한다. 자주적인 사상의식과 창조적능력은 타고나는것이 아니다. 사람을 힘있는 존재로 되게 하는 자주적인 사상의식과 창조적능력은 교육에 의하여 배양된다. 사람은 교육을 통하여 세계와 자기자신을 파악하고 자기의 요구와 리해관계를 자각하며 세계를 인식하고 변혁할수 있는 창조적능력을 키운다.

사람들에게 자주적인 사상의식과 창조적능력을 체득시키는 과정은 사상과 능력을 개조하는 사업이 동반되는 과정이다. 사람의 사상에는 공백이 없는것만큼 자주적인 사상의식으로 무장시키는 과정은 혁명사상을 넣어주는 과정인 동시에 그들의 머리속에 남아있는 낡은 사상을 뿌리빼는 과정으로 된다. 창조적능력을 체득시키는 과정도 사람들이 이미 체득한 과학기술지식과 능력에 만족하지 않고 시대발전의 요구에 맞게 더욱더 높은 수준에서 심도있고 쓸모있는것으로 개변시켜나가는 과정으로 된다.

그러나 모든 사회의 교육이 다 사람들을 자주적이며 창조적인 힘있는 사회적존재로 키우는 사업으로 되는것은 아니다.

인민대중이 착취와 지배의 대상으로 되는 착취사회에서 교육은 철두철미 사람들을 착취와 억압에 순종하는 예속적인 인간으로 키우는 사업으로 된다.

특히 인민대중이 자본의 노예로, 생산도구로 취급되는 자본주의사회에서는 자주적이며 창조적인 존재로 끊임없이 발전하려는 인민대중의 요구가 실현될수 없으며 교육은 그들의 자주의식을 마비시키고 창조적능력을 기형화하는 수단으로 전락된다. 인민대중을 자주적이며 창조적인 힘있는 존재로 키워내는 사업은 오직 사회주의교육을 통해서만 훌륭히 실현되게 된다.

그러므로 사회주의교육은 사람들을 자주적이며 창조적인 사회적존재, 힘있는 존재로 키우는 인간개조사업으로 된다.

주체의 교육사상은 사회주의교육의 본질을 밝힌데 기초하여 사회주의교육이 혁명적이며 인민적인 성격을 띤다는것을 해명하였다.

사회주의교육이 혁명적인 교육으로 되는것은 사회주의교육이 사회의 모든 성원들을 자주적이고 창조적인 인간으로, 국가와 사회의 참다운 주인으로 키우고 발전시켜 인민대중의 자주위업실현에 복무하기때문이다.

사회주의교육이 인민적인 교육으로 되는것은 사회주의교육이 교육에 대한 인민대중의 자주적요구를 가장 빛나게 실현시켜주고 그들의 혁명적자각과 창조적지혜에 의거하여 교육사업에서 나서는 모든 문제들을 풀어나가기때문이다.

주체의 교육사상에 의하여 사회주의교육의 본질과 성격이 과학적으로 밝혀짐으로써 인간육성을 위한 참다운 교육을 발전시키자면 어떻게 하여야 하는가 하는 과학적이며 혁명적인 지침이 마련되게 되였다.