Le secteur de l’enseignement déploie énergiquement le travail tenant à rétrécir au maximum la différence du niveau d’éducation entre la capitale et la province, entre la ville et la région rurale pour accomplir les décisions de la 4e session plénière du 8e Comité central du Parti.
Le Comité de l’enseignement mène minutieusement le travail pour nommer les diplômés du doctorat dotés de compétence et de qualité d’éducateur élevées aux rangs d’enseignant et de chercheur en mettant le point sur le rétrécissement du niveau d’éducation entre la capitale et la province, entre la ville et la région rurale, et pour accroître les rangs d’enseignant dans la région rurale.
Puis, il déploie activement, sous les contacts étroits avec les provinces, les villes et les arrondissements, le travail pour rehausser la qualité de spécialité et celle éducationnelle et professionnelle des enseignants des universités et écoles rurales, faisant en sorte que les instances supérieures aident les inférieures et que les villes aident les régions rurales.
Les cadres du secteur d’éducation organisent leur travail pour envoyer les enseignants compétents des universités centrales et des écoles de ville aux universités provinciales et écoles rurales et aider, ainsi, l’enseignement de ces dernières. En lançant le mouvement d’émulation visant à dépasser et à apprendre les uns les autres et le mouvement d’échange des expériences et en faisant surgir le vent d’ardeur à l’amélioration de la compétence des enseignants, ils apportent des changements réels dans l’enseignement.
En se basant sur les succès et les expériences acquis au cours de la direction de l’enseignement des écoles rurales, le secteur de l’enseignement normal fait en sorte que les pédagogues des écoles de recyclage de chaque niveau aillent aux écoles rurales et aident les enseignants à améliorer leur capacité d’éducation et leur compétence de spécialité, à travers les cours, la délibération et la création de nouvelles méthodes pédagogiques.
Non seulement les cadres et les pédagogues du secteur d’éducation mais aussi les cadres des régions correspondantes participent activement au travail visant à renforcer les rangs des enseignants que ce soit en terme de qualité ou de quantité.
